Блог вчителя української мови та літератури Шалигіної Людмили Єгорівни

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6653996

https://youtu.be/kbkwEeJAUUY

https://youtu.be/kQ_fGYnWRp8

https://youtu.be/GXIJL3yYAuE

https://youtu.be/59Tl_KjpgRQ

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3630205

https://youtu.be/rpyZUo39nBk

https://youtu.be/5kaAT5CLd4E

https://youtu.be/jKKlvifd-0o

https://youtu.be/makIlqvmg8k

https://youtu.be/ChQaXSqP8x8

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7863035

Що потрібно записати в зошит : «Теплота родинного інтиму» аналіз (паспорт) Автор – Станіслав Чернілевський Жанр – ліричний вірш Тема: згадування письменником про рідну хату, власне дитинство, матір, її доброту, щирість душі. Ідея: уславлення найсвятішого для кожної людини — материнської любові, батьківської хати, щасливих років дитинства. Віршовий розмір «Теплота родинного інтиму» – п’ятистопний хорей.

Аналіз вірша С. Чернілевського «Теплота родинного інтиму» наведений в цій статті. Своїм віршем Станіслав Чернілевський доводить, що сім’я — найвища цінність для людини, і найбільше горе — самотність, закликає цінувати родинне тепло. «Теплота родинного інтиму» аналіз (паспорт) Автор – Станіслав Чернілевський Жанр – ліричний вірш Тема: згадування письменником про рідну хату, власне дитинство, матір, її доброту, щирість душі. Ідея: уславлення найсвятішого для кожної людини — материнської любові, батьківської хати, щасливих років дитинства. Основна думка: кожна людина ніколи не забуде і пам’ятатиме те рідне місце, де вона народилася, теплоту батьківської оселі, чарівне дитинство. Віршовий розмір «Теплота родинного інтиму» – п’ятистопний хорей. Художні засоби «Теплота родинного інтиму» метафора: «досвіток не скрес», «полум’я гуляє по гіллю», «гіркотина зникає», «печія не катує серце», «душа світає»; епітет: «світанковий вогонь». зменшувальні суфікси: мотузочком, малесенька. Ст

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5815718

https://youtu.be/3Gbl1Q6Njn0

[ 28 декабря 2021 г. 12:42 ] Шалигіна Людмила: *Станіслав Чернілевський* Народився 6 липня 1950 в с. Жвані на Вінниччині. Дуже рано втратив батька, який був комбайнером. Багатодітна родина залишилася без годувальника. Середню освіту здобував у Тульчинському та Мурованокуриловецькому інтернатах. Вступив на філологічний факультет Київського університету імені Т.Шевченка, з якого на передостанньому курсі був відрахований за "український націоналізм". 1973 закінчив Вінницький педагогічний інститут, недовго працював учителем. Річ у тому, що з дитинства марив кіномистецтвом. Працював монтувальником декорацій у Київському театрі російської драми імені Лесі Українки. Вступив на факультет кінорежисури Київського театрального інституту імені І. Карпенка-Карого. Працював на Київській кіностудії художніх фільмів імені О. Довженка. Писав кіносценарії. Вірші почав писати з четвертого класу. Зараз працює режисером і редактором

https://youtu.be/Bt0CWvbz84I

https://youtu.be/AtYsq2zszLA

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1223120

https://youtu.be/AyHlN2Lvs-o

https://youtu.be/kCQwWWqcag8

Українська мова 10 клас ВИЗНАЧЕННЯ РОДУ НЕВІДМІНЮВАНИХ ІМЕННИКІВ ТА АБРЕВІАТУР, ПРАВИЛА ВЖИВАННЯ ЇХ 1. Поетична хвилина ( усно ) МАЕСТРО — ДОЩ Так філігранно барабанить дощ, Вистукуючи каплями мотиви, Наповнюючи павутиння площ, Величною симфонією зливи... Стихає галас безупинних мрій, Сповільнюється мить, щоб увібрати Цілющу музику незайманих надій, Яку під силу лиш дощу зіграти. Так філігранно барабанить дощ, Невимушено, тонко, величаво. Змиває кіптяву із посивілих площ. Все оживає. Що ж «Маестро» — Браво! Британ Галина Ярославівна ► У вірші визначте іменники, з’ясуйте їхній рід. ► Чому виділено слово в поезії? 2. Бесіда ( усно ) • Іменники мають рід чи змінюються за родами? Відповідь обґрунтуйте. • Чи впливає вік і стать людини, тварини на родову приналежність? Наведіть приклади. • Чи існують іменники, які можуть уживатися одночасно у двох родах? • Які іменники належать до спільного й подвійного роду? • Назвіть показники категорії роду (закінчення, суфікси, пояснювальні слова).

Українська мова 10 клас ІМЕННИКИ ЧОЛОВІЧОГО ТА ЖІНОЧОГО РОДУ, ЩО ОЗНАЧАЮТЬ НАЗВИ ЛЮДЕЙ ЗА ДІЯЛЬНІСТЮ (ПОЕТ - ПОЕТЕСА, ПОЕТКА; ДИРЕКТОР - ДИРЕКТОРКА, РОБІТНИК - РОБІТНИЦЯ ТА ІН.). ІМЕННИКИ СПІЛЬНОГО І ПОДВІЙНОГО РОДУ 1. Інтелектуальна розминка ( усно ) ► Прочитайте і поясніть значення вислову. Знайдіть і виправте морфологічну помилку. Чим вона зумовлена? Найбільшу душевну біль нам приносять наші власні ілюзії, фантазії і мрії. Передбачення на основі спостереження ► Прочитайте рядки з художніх творів. Пригадайте їхні назви. ► Поясніть, що об’єднує виділені слова. ► Визначте тему, мету й завдання уроку. Тяжко мені сиротою На сім світі жити: Свої люде — як чужі, Ні з ким поговорити... Т. Шевченко Тараса непереможно тягнула до себе все тая ж обшарпана каліка-школа, яка мала над ним якусь магічну силу. Дяка-запорожця вже в школі не було, прислано з города другого, Бугорського, молодого, більш ученого, але лютого, гірше звіра, і п’янюгу такого, якого, казали, світ не бачив (С. Васильч

Українська література 10 клас ДРАМА-ФЕЄРІЯ ЛІСОВА ПІСНЯ. ФОЛЬКЛОРНО-МІФОЛОГІЧНА ОСНОВА. СИМВОЛІЧНІСТЬ ОБРАЗІВ МАВКИ І ДЯДЬКА ЛЕВА - УОСОБЛЕННЯ ДУХОВНОСТІ І КРАСИ. ПОЧУТТЯ КОХАННЯ МАВКИ І ЛУКАША ЯК РОЗКВІТ ТВОРЧИХ СИЛ ЛЮДИНИ - ОБРАЗНЕ СЛОВО ПОЕТИЧНОГО МОДЕРНІЗМУ 1. Перша сторінка журналу — „Біографічна” Літературний диктант ( письмово в зошиті, з фотозвітом на оцінку) 1. Справжнє ім'я Лесі Українки. 2. Псевдонім Лесиної матері. 3. Яке прізвище у поетеси? 4. Як звали Лесину маму? 5. Назва свята, що стало причиною подальшої тяжкої хвороби. 6. Назва вірша, написаного Лесею Українкою у 9 років, про долю свої тітки. 7. На якому музичному інструменті любила грати Леся? 8. Яке прізвище чоловіка Лесі Українки? 9. Як називалося місто, де відвідала Леся свого дядька Драгоманова у 1894 році. 10. Назва села, де проживала сім'я Косачів 1882 року. 11. Назва країни, де померла Леся Українка. 12. Кому і за що присуджують премію імені Лесі Українки. 2. Друга сторінка

Українська мова 7 клас НАПИСАННЯ ПРИСЛІВНИКІВ РАЗОМ ► Переглянути відео https://youtu.be/AdN8G6jfMiY ► Опрацювати теоретичний матеріал підручника – параграф 31 с. 135-138. ► Лінгвістичний експеримент Коментар учителя. Слід відрізняти прислівники, складені з прийменників або часток і різних частин мови, які пишемо разом, від прийменників або часток та іменників, прикметників тощо, коли останні зберігають у реченні свої функції як окремі частини мови, отже, і пишемо ми їх окремо. Пор.: Він повернув убік (куди?) і Ударив у бік (у що?). Спочатку (коли?) це не було ясно й з початку (чого?) розмови вони зрозуміли вашу думку. Прочитай вірш напам’ять (як?) На пам’ять (на що?) він подарував мені книжку. Від прислівників слід відрізняти сполучення прийменників із незмінюваними словами, вживаними у значенні іменників. Такі сполучення пишуться окремо: від сьогодні, до завтра, на завтра, на потім (не відкладайте цього дозавтра, назавтра, на потім); за багато, на багато (пop.: забагато гуляєш — за

Українська література 7 клас Григір Тютюнник « Климко» 1. Опрацювати біографію Григора Тютюнника : с.143 – 144 (підручник), відеоматеріали : https://youtu.be/GwvOZIsF7ck 2. Прочитати повість « Климко » розділи І і ІІ с. 144 – 151. 3. Переглянути відеоматеріали за посиланнями : https://youtu.be/RB_Tkq11snI https://youtu.be/4b7Rg2cp5Ysь https://youtu.be/NOKkA1ec4s8 4. Опрацювати запитання підручника – с. 151 - 152, с. 151 виконати тести № 1- 3 в зошиті. 5. Домашнє завдання: Дочитати повість Г. Тютюнника «Климко».

Українська мова 7 клас Узагальнення вивченого з теми « Дієприкметник» 1. Переглянути відеоматеріал за посиланням: https://youtu.be/mkrDCiGPynI https://youtu.be/oX5CVmsUS_E https://youtu.be/evelzT0K7WM 2. Опрацювати матеріал підручника – параграфи 14 - 19 . 3. Виконати вправи 165, 168. 4.Домашнє завдання : виконати тести за посиланням : Повідомте учням Код доступу 5304279 Попросіть учнів використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua Контрольна робота з теми « Дієприкметник» 1. Переглянути відеоматеріал за посиланням: https://youtu.be/GlO-rjuyUXg https://youtu.be/tFnLhMq-Q0Y https://youtu.be/elmTmf9_-n0 2. Опрацювати матеріал підручника – параграфи 14 - 19 . 3. Виконати контрольну роботу за посиланням: Повідомте учням Код доступу 1669881 Попросіть учнів використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

Українська література 7 клас Михайло Стельмах « Гуси-лебеді летять…» 1. Прочитати повість « Гуси-лебеді летять… » розділи ІІ і VІІІ с. 117 – 125, с. 127 - 131. 2. Переглянути відеоматеріали за посиланням: https://youtu.be/6haDhpuWSBc https://youtu.be/4M4R8Rwl4lY https://youtu.be/3WqzOy7vptw https://youtu.be/vRTZG9uZO2Y 3. Опрацювати запитання підручника – с. 126, с. 131 – 132, виконати тести № 1- 3 в зошиті. 4. Дібрати цитати для характеристики головного героя – Михайлика. 5. Домашнє завдання: Дочитати повість М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять», виконати тести Повідомте учням Код доступу 7213926 Попросіть учнів використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

Українська література 8 клас Із сучасної української поезії ( кінця ХХ – початку ХХІ ст..) Василь Герасим’юк 1. Прочитати матеріал підручника с. 75 - 77. 2. Опрацювати біографію В. Герасим’юка та переглянути відеоматеріали за посиланням : https://youtu.be/mPAlu_tB42c https://youtu.be/8GlovLk3Ckc https://youtu.be/I51bEIN3gh8 https://youtu.be/IpyI_AFfoS8 3. Прочитати поезію В. Герасим’юка « Чоловічий танець» – с. 76 – 77. 4. Опрацювати питання підручника с. 77, знайти у вірші епітети й виписати їх у зошит. 5. Домашнє завдання: скласти та записати «паспорт» твору . Іван Малкович 1. Прочитати матеріал підручника – с. 77 – 80.. 2. Опрацювати біографію поета та переглянути відеоматеріали за посиланням: https://youtu.be/FQRxVDaIVLU https://youtu.be/uT42KY3vFTk https://youtu.be/712rYNxnGNM https://youtu.be/foy7W5j53xQ https://youtu.be/reqz0gn7eY8 3. Прочитати вірші « Із янголом на плечі» ,

Українська мова 8 клас Узагальнення вивченого з теми «Односкладне речення. Повне та неповне речення». Контрольна робота 1. Опрацювати матеріал підручника – параграфи 16 - 20. 2. Переглянути відеоматеріал за посиланням : https://youtu.be/xgZKHMlE-8s https://youtu.be/IE4YWgCXxYI 3. Виконати вправи 213, 215 ( усно ), 214 ( 1, 2, 3, 5 ), 216, 217. 4. Виконайте завдання «Готуємося до тематичного оцінювання» на с. 96 – 98. 5. Виконайте контрольну роботу за посиланням: Повідомте учням Код доступу 8598317 Попросіть учнів використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

Українська література 11 клас Іван Багряний. «Тигролови». Вольовий характер Григорія Многогрішного 1. Опрацювати статтю підручника – с. 160 – 162. 2. Переглянути відеоматеріали за посиланнями : https://youtu.be/h1CNPlGzkJ8 https://youtu.be/kbkwEeJAUUY https://youtu.be/NhZyH9PUa_8 https://youtu.be/QOrxkgLNczw 3. Робота з епіграфами - поясніть значення цитат. Ліпше вмирати біжучи, ніж жити гниючи. І. Багряний Людина — це найвеличніше із усіх істот. Людина — найнещасливіша з усіх істот. Людина — найпідліша з усіх істот. Як тяжко з цих трьох рубрик вибрати першу для доведення прикладом. І. Багряний 4. Текстова робота (перевірка засвоєння учнями змісту роману «Тигролови») Виконайте тести ( письмово в зошиті): 1. Укажіть жанр твору І. Багряного «Тигролови» А автобіографічна повість Б автобіографічний роман В пригодницький роман Г роман-хроніка 2. Укажіть яким розділом починається твір

Українська мова 11 клас Вставні конструкції 1. Опрацювати теоретичний матеріал підручника – с. 109 - 110. 2. Переглянути відеоматеріали за посиланням: https://youtu.be/wc1ClfxXdwY https://youtu.be/0nH0Yewm-FA https://youtu.be/6QcyDUnmewE 3. Виконати вправи 2 ( усно ), 3, 4, 5 (письмово ). 4. Записати до словничків вправу «Культура слова» на с. 113. 5. Домашнє завдання: впр. 7 с. 113, виконати тести за посиланням: Повідомте учням Код доступу 8264891 Попросіть учнів використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua Однорідні члени речення 1. Опрацювати теоретичний матеріал підручника – с. 114 - 115. 2. Переглянути відеоматеріали за посиланням: https://youtu.be/-uNbqPz51B8 https://youtu.be/nwZ4IjVzi3U https://youtu.be/hX3vDaF8NZM 3. Виконати вправи 2 ( усно ), 3, 4, 5 , 6 (письмово ). 4. Записати до словничків вправу «Культура слова» на с. 118 - 119. 5. Домашнє завдання: впр. 7 ( І, ІІ ) с. 119, виконати тести за посиланням: Повідомте учням Код доступу 3557130 Попросі

Українська мова 10 клас Спрощення приголосних 1. Опрацювати матеріал підручника – с. 101 - 102. 2. Переглянути відеоматеріали за посиланням : https://youtu.be/Jc8heRBZjl8 https://youtu.be/Nrw8xnMakQ0 3. Виконати вправи 2, 3, 5 ( письмово ). 4. Опрацювати рубрику « Культура слова» на с. 104. 5. Домашнє завдання : вправа 7 с. 104, виконати тести Повідомте учням Код доступу 8836873 Попросіть учнів використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua Подвоєні літери 1. Опрацювати матеріал підручника – с. 105 - 106. 2. Переглянути відеоматеріали за посиланням : https://youtu.be/7Gy7Q9PENDU https://youtu.be/ftcqbnXFX-s https://youtu.be/6vELu8B_bPg https://youtu.be/7cUBd62xsQg 3. Виконати вправи 2, 3, 5 , 6( письмово ), 4 (усно ). 4. Опрацювати рубрику « Культура слова» на с. 108. 5. Домашнє завдання : вправа 7 ( І ) с. 108, виконати тести Повідомте учням Код доступу 3806741 Попросіть учнів використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

Українська література 10 клас Ранній модернізм. Особливості українського модернізму 1. Опрацювати матеріал підручника – с. 111 - 116. 2. Переглянути відеоматеріал за посиланням : https://youtu.be/vJ7UaxEvwdc https://youtu.be/rqZYP3p2TMY https://youtu.be/rPaiwR1vUDs 3. Скласти конспект статті підручника – с.111 – 115, виписати ознаки модернізму та етапи модернізму. 4. Прочитати матеріал про український модернізм і записати представників цього напряму в різних видах мистецтва – с. 115 - 116. 5. Домашнє завдання : виконати тести Повідомте учням Код доступу 4034856 Попросіть учнів використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua Михайло Коцюбинський. Біографія. « Intermezzo» 1. Опрацювати матеріал підручника – с. 117 - 120. 2. Переглянути відеоматеріал за посиланням : https://youtu.be/liKA6anki1E https://youtu.be/sk5JWNhF-Ng https://youtu.be/h_yfhiWdWCs https://youtu.be/DkENltuzAF4 3. Прочитати новелу М. Коцюбинського « Intermezzo» - c. 123 – 130. 4. Ск

Українська мова 11 клас Пунктуаційна помилка. Тире між підметом і присудком 1. Опрацювати теоретичний матеріал підручника – с. 100 - 101. 2. Переглянути відеоматеріали за посиланням: https://youtu.be/0S7Z297G2nw https://youtu.be/W031sFYB9hc 3. Виконати вправи 2, 6 ( усно ), 3, 4, 5 (письмово ). 4. Записати до словничків вправу «Культура слова» на с. 104 5. Домашнє завдання: впр. 7 с. 104, виконати тести за посиланням: Повідомте учням Код доступу 6903971 Попросіть учнів використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua Звертання 1. Опрацювати теоретичний матеріал підручника – с. 105. 2. Переглянути відеоматеріали за посиланням: https://youtu.be/sHIoU6vzbG8 https://youtu.be/-n7ROSXHxb8 https://youtu.be/WRdl08mK5gs 3. Виконати вправи 2 ( усно ), 3, 4, 5 (письмово ). 4. Записати до словничків вправу «Культура слова» на с. 108. 5. Домашнє завдання: впр. 7 с. 108, виконати тести за посиланням: 6. Повідомте учням 7. Код доступу 1054681 8. Попросіть учнів використати цей код, ві

Українська література 11 клас Іван Багряний. «Тигролови» 1. Опрацювати статтю підручника – с. 160 – 162. 2. Зробити запис у зошит визначення « Пригодницький роман» - с. 162. 3. Переглянути відеоматеріали за посиланнями : https://youtu.be/sWlFaknR1Dg https://youtu.be/uBkzjNOR2pI https://youtu.be/kbkwEeJAUUY 4. Скласти і записати в зошит «Паспорт» твору. 5. Дати відповіді на запитання підручника – с. 163 ( усно ), виконати тести – с. 163 № 1 – 3 ( письмово ). 6. Виписати цитатну характеристику одного з головних героїв роману І.Багряного «Тигролови»( письмово в зошиті ). 7. Домашнє завдання: виконати тести за посиланням : Повідомте учням Код доступу 7336053 Попросіть учнів використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

Українська література 10 клас Іван Франко. « Сойчине крило» 1. Опрацювати матеріал підручника – с. 108. 2. Переглянути відеоматеріал за посиланням : https://youtu.be/2o98TwCYJSI https://youtu.be/9dj-vwKmUTk https://youtu.be/I_EsqCjVazg 3. Прочитати новелу І. Франка « Сойчине крило». 4. Скласти та записати в зошит «паспорт» твору. 5. Виписати в зошит визначення « новела » на с. 251. 6. Домашнє завдання : виконати тести Повідомте учням Код доступу 1388079 Попросіть учнів використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua Іван Франко. « Украдене щастя» 1. Опрацювати матеріал підручника – с. 108 - 109. 2. Переглянути відеоматеріал за посиланням : https://youtu.be/pkb-uIXVJCk https://youtu.be/d9223y-wx_I https://youtu.be/n5S9XYIz4A8 https://youtu.be/4MxF--OJvhE 3. Прочитати п’єсу І. Франка « Украдене щастя ». 4. Скласти та записати в зошит «паспорт» твору. 5. Виконати завдання підручника на с. 109 – 110 ( усно ), тести № 1 – 3 ( письмово ). 6. Домашнє завдання : ви

Українська мова 10 клас М’який знак ( знак м’якшення) 1. Опрацювати матеріал підручника – с. 93. 2. Переглянути відеоматеріали за посиланням : https://youtu.be/QkRvkHbg7DU https://youtu.be/5SUnj8BUHvc https://youtu.be/Z-jyGnpSg_c https://youtu.be/KpEagwi6qF4 3. Виконати вправи 4 (усно ), 2, 3, 5 ( письмово ). 4. Опрацювати рубрику « Культура слова» на с. 96. 5. Домашнє завдання : вправа 7 с. 96, виконати тести Повідомте учням Код доступу 5611881 Попросіть учнів використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua Чергування звуків. Зміни приголосних при додаванні суфіксів - ськ -, - ств -. 1. Опрацювати матеріал підручника – с. 97 - 98. 2. Переглянути відеоматеріали за посиланням : https://youtu.be/UcXcm_wT3lQ https://youtu.be/z29rcz8UrY8 https://youtu.be/WfMTNw0M0cQ 3. Виконати вправи 2, 3, 4, 5 ( письмово ). 4. Опрацювати рубрику « Культура слова» на с. 100. 5. Домашнє завдання : вп

Українська мова 8 клас Називні речення 1. Опрацювати матеріал підручника – параграфи 19. 2. Переглянути відеоматеріал за посиланням : https://youtu.be/HOHfA3N-QVU https://youtu.be/ScjAt3STaa0 3. Виконати вправи 189, 191,193. 4. Домашнє завдання: впр. 197 або 198 ( на вибір). Повні та неповні речення 1. Опрацювати матеріал підручника – параграф 20 с. 89 - 90. 2. Переглянути відеоматеріал за посиланням : https://youtu.be/IE4YWgCXxYI 3. Виконати вправи 200, 202 ( усно ), 201, 208, 209 ( письмово ). 4. Домашнє завдання : впр. 203 або 211 ( на вибір ).

Українська література 8 клас Василь Голобородько 1. Прочитати матеріал підручника с. 68. 2. Опрацювати біографію В. Голобородька та переглянути відеоматеріали за посиланням: https://www.radiosvoboda.org/a/30540249.html https://youtu.be/M2b31_C-SUo https://youtu.be/IIQvDJEuYFE https://youtu.be/v08Md6SYkSU 3. Прочитати поезії В. Голобородька « З дитинства: дощ», « Наша мова» , « Теплі слова» – с. 68 – 70. 4. Запишіть у зошит визначення « Рима» , « Вільний вірш» - с. 69. 5. Опрацювати питання підручника с. 70 - 71, виконати тести № 1 – 3 (письмово у зошиті ). 6. Домашнє завдання: скласти та записати «паспорт» твору до всіх поезій, виконати тести за посиланням: Повідомте учням Код доступу 4664527 Попросіть учнів використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua Володимир Підпалий 1. Прочитати матеріал підручника – с. 72. 2. Опрацювати біографію поета та переглянути відеоматеріали з

Українська мова 7 клас Написання –н- у дієприкметниках та –нн- у прикметниках дієприкметникового походження 1. Переглянути відеоматеріал за посиланням: https://youtu.be/vqD4REpdyZM 2. Опрацювати матеріал підручника – параграф 18 с. 91. 3. Виконати вправи 152, 153, 155. 4. Домашнє завдання : впр. 158. Не з дієприкметниками 1. Переглянути відеоматеріал за посиланням: https://youtu.be/fS8oGDbgTwY https://youtu.be/Qz29Hui_LBg 2. Опрацювати матеріал підручника – параграф 19 с. 94. 3. Виконати вправи 160, 161, 163. 4. Домашнє завдання : впр. 164.

Українська література 7 клас Михайло Стельмах « Гуси-лебеді летять…» 1. Прочитати статтю підручника – с. 109, опрацювати біографію М Стельмаха. 2. Прочитати повість « Гуси-лебеді летять… » розділи І і ІІ с. 110-125. 3. Переглянути відеоматеріали за посиланням: https://youtu.be/1irKMfYRKio https://youtu.be/NRn_HWSjGCU https://youtu.be/YIwpDE3X-yA 4. Опрацювати запитання підручника – с. 116-117, 126, виконати тести № 1- 3 в зошиті, записати « паспорт» твору. 5. Домашнє завдання: Виписати в зошит визначення «Автобіографічний твір», «Символ» з розділу «Теорія літератури» с. 140-141.

Українська література 11 клас Класна робота №20 Іван Багряний. Основні віхи життя й творчості митця. «Тигролови» як український пригодницький роман Мета уроку: Ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом письменника, його публіцистичною статтею «Чому я не хочу повертатися в СРСР?» Розвивати творчі здібності учнів, формувати вміння висловлювати свою думку і аргументувати її. Виховувати в учнів національну свідомість, високі патріотичні й загальнолюдські ідеали добра, милосердя. Епіграф: «Я вернуся до своєї Вітчизни з мільйонами своїх братів і сестер, що перебувають тут, в Європі, і там, по сибірських концтаборах, тоді, коли тоталітарна кривава більшовицька система буде знесена так, як і гітлерівська. Коли НАС піде вслід за гестапо, коли червоний російський фашизм щезне так, як щез фашизм німецький...» (І. Багряний «Чому я не хочу повертатися в СРСР?») Перебіг уроку 1. Прослухайте вірш за посиланням: https://youtu.be/3gRrpMqjPzg Ці схвильовані рядки написано людиною, безмежно з