Виконати завдання фотоквесту, надіслати фото для отримання оцінки.
Отримати посилання
Facebook
X
Pinterest
Електронна пошта
Інші додатки
Коментарі
Популярні дописи з цього блогу
-
Класна робота № 9 українська література 6 клас Характеристика образу головного героя Климка Джури – рятівника світу. Еволюція Клима від боягуза до супергероя. Боягуз, котрий переміг страх, — найсильніша людина у світі! Леся Воронина І. Слово вчителя Сьогодні на уроці ми продовжимо працювати з пригодницькою повістю сучасної письменниці Лесі Ворониної « Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9» , в якій добро знову дає відсіч злу. І героями-переможцями є не фантастичні супер-кібер істоти, а звичайні люди, що в нормальному житті малопримітні, та ще й боягузи по суті . У книгах нечасто боягузи є героями - радше за старою звичкою їх страмлять і протиставляють їм сміливців, чия рука не здригнеться. А даремно , б о от деякі психологи, що вивчають феномен страхів, твердять, ніби боягузи в житті бувають чесніші в своїх почуттях за сильних духом героїв. Бо всіма фібрами переляканих душечок своїх вони відчувають тонше небезпеку, швидко на ...
Класна робота№ 18 українськ а літератур а 10 клас КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 6. ЗА ТВОРЧІСТЮ ЛЕСІ УКРАЇНКИ, М. ВОРОНОГО, О. ОЛЕСЯ. ТЕСТУВАННЯ - ОБРАЗНЕ СЛОВО ПОЕТИЧНОГО МОДЕРНІЗМУ ІНСТРУКТАЖ ДО ВИКОНАННЯ ТА ОЦІНЮВАННЯ Початковий рівень — по 0,5 б. = 3 бали. Середній рівень — по 1 б. = 2 бали. Достатній рівень — по 2 б. = 3 бали. Високий рівень — 4 бали. НАПИСАННЯ УЧНЯМИ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ I варіант Початковий рівень 1. Вкажіть назву збірки поезій Олександра Олеся, що вийшла у 1907 р.: А „З журбою радість обнялась”; Б „Драматичні етюди”; В „Чужиною”; Г „Поезії”. 2. Визначте головну думку драми-феєрії „Лісова пісня”: А одвічна проблема реалізації творчої особистості; Б перемога вільного високодуховного життя над обивательщиною, буденщиною; В проблема соціальної нерівності людей; Г проблема збереження природного середовища. 3. Слова: Не зневажай душі своєї цвіту, Бо з нього виросло кохання наше! Той цвіт від папо...
Технології повного засвоєння навчального матеріалу Незважаючи на досить широку літературу з проблем технології навчання, їх класифікації, групування за певними ознаками мало вивчені, оскільки недостатньо висвітленим є питання основних характеристик технологій навчання. Проте існують і такі технології навчання, які скоріше можна розглядати як моделі. Незважаючи на варіативність підходів, у вчительському середовищі з"явилися й улюблені технології і моделі навчання. За останні 20 років у школах України прижилася технологія повного засвоєння навчального матеріалу (див. схему 4). Навчання за цією технологією має таку послідовність. Спочатку відбувається організація учнів для роботи за пропонованою схемою. Далі дітям пояснюється, що треба зробити і засвоїти. Також демонструються зразки перевірочних робіт, найчастіше тестового характеру, які учні пишуть після вивчення кожної навчальної одиниці (уроку або теми). Оцінка за тести визначається за еталоном відповіді. Техно...
Коментарі
Дописати коментар