-

Індивідуальний план роботи
під час канікул в умовах карантину
з 23.03 по27.03.2020р.

вчителя української мови та літератури
Шалигіної Людмили Єгорівни
№/ п
Дата
Зміст роботи
Примітки
1
23. 03
1. Інструктаж батьків та учнів щодо організації дистанційної форми навчання учнів під час карантину та надання роз’яснювальної інформації щодо виконання завдань дистанційного навчання у Viber-групах та інших соціальних мережах;
 2. Онлайн консультації з учнями і батьками з питань дистанційного навчання;
3.
Дистанційна форма роботи на веб-ресурсах:
1. Освітня платформа «На урок»;
2. Viber-групи для дистанційного навчання учнів;
3. Viber-група для дистанційного спілкування із батьками.

 
2
24. 03
1.Робота із шкільною документацією.
2. Онлайн консультації з учнями 9  класу підготовка до ДПА.
3. Розробка онлайн-тестування за  прочитаними творами  для учнів 6, 7,9,10  класів;
4. Підготовка конспектів уроків відповідно темам календарного планування.
Дистанційна форма роботи на веб-ресурсах:
1. Освітня платформа «На урок»;
2. Viber-групи для дистанційного навчання учнів;
3. Viber-група для дистанційного спілкування із батьками.
4. Сайт МОН України;
5.YouTube.
3
25. 03
1.  Ознайомлення з різними платформами  для дистанційного навчання.
2. Перевірка учнівських робіт (6, 7,9,10  класи).
3. Вивчення нового правопису – самоосвіта.
Дистанційна форма роботи на веб-ресурсах:
1. Освітня платформа «На урок»;
2. Viber-групи для дистанційного навчання учнів;
3. Viber-група для дистанційного спілкування із батьками.
5. Сайт МОН України;
6.YouTube.
4
26. 03
1. Вивчення Закону про  середню освіту.
2. Підбір матеріалів для уроків та індивідуальних завдань.
3. Розроблення уроків та позакласних заходів.
Дистанційна форма роботи на веб-ресурсах:
1. Освітня платформа «На урок»;
2. Viber-групи для дистанційного навчання учнів;
3. Viber-група для дистанційного спілкування із батьками.
4. Сайт МОН України;
5.YouTube.
5
27.03
1. Розробка та розсилка завдань для учнів 6, 7,9,10  класів.
2. Упорядкування папки самоосвіти.
3. Продовжити розробляти та  підбирати матеріали до тематичної перевірки знань з української мови та літератури.
4. Надання посилань на відеоуроки  з  тем, які були задані для самостійного опрацювання.
Дистанційна форма роботи на веб-ресурсах:
1. Освітня платформа «На урок»;
2. Viber-групи для дистанційного навчання учнів;
3. Viber-група для дистанційного спілкування із батьками.
4. Сайт МОН України;
5.YouTube.

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

-
Класна робота № 12-13 українська мова 9 клас                                  Просте ускладнене речення 1.   Бесіда На минулому уроці ми розглядали просте речення. Пригадайте, за якими критеріями ми його характеризували. 2.   Робота з таблицею   (усно) Пригадайте характеристики речення, прослідкуйте, як розподілили наведені нижче речення за категоріями. Позиція аналізу речення Категорії Відповідь За граматичною основою Двоскладне 15 Односкладне означено-особове 2 Односкладне неозначено-особове 8 Односкладне узагальнено-особове 7 Односкладне безособове 369 Односкладне називне 4 За наявністю другорядних членів речення Непоширене 5 поширене 123478 За          наявністю         всіх необхідних членів речення Повне
Докладніше
-
Українська література. 10 клас Класна робота № 1. Жіночі образи роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного. 1. Опрацювати матеріал підручника с. 53-54. 2. Переглянути відео урок за посиланням: https://youtu.be/yWbifuuZKmY. 3. Опрацювати конспект уроку (схеми переписати в зошит): Змальовуючи картини селянського життя Панас Мирний у романi "Хiба ревуть воли, як ясла повнi?", створює галерею жіночих образiв: Мотрi, Галi й Христi, Явдохи. 1. Яскравим прикладом жiнки-трудiвницi є Мотря, яка працює не покладаючи рук, щоб хоч якось пiдтримати свою родину. Це — одна з найтрагічніших жіночих постатей в українській літературі. У її життi не було щастя, радостi. «Мотря день i ніч в роботi та в роботi; літом — на полi, зимою — вдома». Цiй жінці було дуже важко змиритися з неправдою. Та не тільки соціальні умови пригнiчували Мотрю, великого болю завдав їй рiдний син, зневажаючи її почуття, ображаючи матери
Докладніше
-
Українська література 10 клас Класна робота № 2 СКЛАДНІСТЬ І СУПЕРЕЧЛИВІСТЬ ХАРАКТЕРУ ЧІПКИ — ГОЛОВНОГО ГЕРОЯ РОМАНУ, ЙОГО ЕВОЛЮЦІЯ ВІД ПРАВДОШУКАЧА ДО РОЗБІЙНИКА. ТИПОВЕ Й ЕКСТРЕМАЛЬНЕ В ДОЛІ ГЕРОЯ Доля - це дерево, це ієрархія всіх вчинків, Які можливо вибрать і зробить. Ти вибираєш й створюєш зупинки, Одне не можна, це повернення здійснить. М.Щасливий. 1. Бліц - диктант (за романом «Хіба ревуть воли, як ясла повні?») ( письмово в зошиті, надіслати для перевірки) 1. Стрижнева сюжетна лінія роману — доля Чіпки від народження до... 2. У другій частині автори повертають нас у часи руйнування... Катериною II і поступового закріпачення України. 3. Які прізвища мав Чіпчин батько? 4. Ким були батьки Чіпки Варениченка? 5. Хто став прототипом Чіпки? 6. Хто така «польова царівна»? 7. Коли Мотря дізналася про наругу Чіпки над іконою? 8. У скільки років Чіпка пішов у найми? 9. Тип пересічного селянина того часу — це образ...
Докладніше