Класна робота № 3        українська мова                      9 клас

Складне речення з різними видами зв’язку

1. Дослідження-аналіз із усним обґрунтуванням.

Дослідити  синтаксичну організацію поетичних рядків. Визначити складне речення, у якому наявні всі типи зв’язку: безсполучниковий, сурядний і підрядний.

       1. Вітер на травах квітне,
           і хвиля у берег б’є,
           бо в серці моєму рідне
           було і сьогодні є…

       2. Шкільне минуле в пам’яті озвалось:
           писав я «мати» в зошиті, й мені
           таким широким слово це здавалось,
           що думав я — воно у множині.

       3. Людське життя не заміліє,
           Зробіть лиш те, що попрошу:
           Усі, хто про безсмертя мріє,
           Хай схиляться до споришу.

          4. Проспівали півні опівнічні,

           І село потонуло у сні,
           Тільки ніч, безовидна, як вічність,
           Не дає забутися мені.

Визначити вид складних синтаксичних конструкцій. Установити відповідність між складними реченнями і їх схемами.

      (Речення не списувать, а просто записать номер речення і відповідну букву схеми, наприклад: 1 – а, 2 – б….)

       Визначити, до якої частини мови належать виділені слова.

2. Дослідження-відновлення

Відновити  й записати складні речення з сурядним і підрядним зв’язком, уставляючи потрібні сполучники і сполучні слова.

Схарактеризувати засоби зв’язку.

1. Під променями сонця танула крига, … річки весело грали, … малі діти гомоніли, тулилися до більших рік і плинули все далі до моря.

2. … гілки покидає останній листочок, верба шукає забуття й покори в холодах, у снігах, … ці речі для життя неприйнятні.

3. Обережно ступаю по шерхкій гамі кольорів, … по своїх літає, … серцю хочеться знати, … кольором воно колись упаде до цієї рідної землі.

4. Повертало на обід, … здавалося, … день ще й не починався.

5. На вогонь можна дивитися нескінченно й щоразу бачити в ньому щось нове, … потім настає мить, … вже ні про що не думаєш.

Накреслити схеми відновлених синтаксичних конструкцій. Визначити вид складних речень з різними видами зв’язку.

3. Робота з підручником (опрацювання теоретичного матеріалу теми).

 4. Тренувальні вправи

1)     Складне речення із сурядним і безсполучниковим зв’язком:

Ще треті півні не співали,

Ніхто ніде не гомонів,

Сичі в гаю перекликались,

Та ясен раз у раз скрипів.    «Причинна» Т.Г.Шевченко.

       (Оцінити відповідь)

2) Складне речення із підрядним і безсполучниковим зв’язком.

 Не слухала Катерина

Ні батька, ні неньки,

Полюбила москалика,

Як знало серденько. «Катерина» Т.Г.Шевченко.

       (Оцінити відповідь)

3)     Складне речення із сурядним, підрядним і безсполучниковим зв’язком.

Кличе мати вечеряти,

А донька не чує;

Де жартує з москаликом,

Там і заночує.    «Катерина» Т.Г.Шевченко.

       (Оцінити відповідь)

Списати речення, побудувати схеми, охарактеризувати речення, виконати синтаксичний розбір речень (за поданим зразком!), а також опрацювати зразок розбору речення в підручнику на с. 115.

Зразок: Речення розповідне, неокличне, складне, сполучникове з різними видами зв'язку: сурядним і підрядним (3 прості речення). Схема: [ ], й [ ], (якому).

5. Творча робота

Складіть речення за даними схемами

1. [ ], і [ ], (через що).

2. [ ], але [ ], (якого).

6. Згадайте! Запам’ятайте (повторення)!

У складних реченнях із сурядним і підрядним зв'язком поряд можуть стояти сполучники сурядності й підрядності, кома між ними ставиться лише тоді, коли після підрядного речення немає другої частини парного сполучника (то, так) або сполучника «але».

Наприклад: Закінчили обмолот пшениці, і, поки тік готували до обмолоту жита, Левко був вільний (О. Десняк).
Але: Свій голос є у кожної струни, та струни всі - симфонія єдина, і як дзвенять у злагоді вони, то може все і зробить все людина (М.Рильський).
Наприклад: 3 того вечора я часто приходив до дядька Себастіяна, і, коли він мав час, ми разом читали якусь книгу, газету чи гомоніли про всяку всячину.

 Домашнє завдання:

Списати речення, знайти і виправити орфографічні помилки, поставити розділові знаки в складних реченнях при збігу сполучників, відповідь обґрунтувати.

1. Мати брала пучками за кіньчик ягоду  нисла до уст і коли росдушувала чирешню  то в кутиках уст спалахував сік (Є. Гуцало).
2. Шерхіт очеретів сповнював душу і коли Яким зрізав ножем очеретину він став    заспокійливим гулом (В. Шевчук).