Класна робота № 6        українська література            10 клас

ВІДДАНІСТЬ СВОЇМ МРІЯМ, НАПОЛЕГЛИВЕ ПРАГНЕННЯ ДО МЕТИ (МРІЄ, НЕ ЗРАДЬ). ЗОБРАЖЕННЯ ПОВЕНІ ЛЮДСЬКИХ ПОЧУТТІВ У ВІРШІ СТОЯЛА Я І СЛУХАЛА ВЕСНУ - ОБРАЗНЕ СЛОВО ПОЕТИЧНОГО МОДЕРНІЗМУ

Леся Українка — не тільки один із найвідоміших, але й один із найоригінальніших поетів світу.

                                                                            М. Рильський

1.  Самостійна робота   ( письмово в зошиті, з відсиланням матеріалу на  оцінку)

1) Експрес-опитування

□ Назва першого Лесиного вірша.

□ Рік виходу першої збірки поетеси.

□ У 1899 році вийшла збірка...

□ Тематика циклу віршів „Подорож до моря”.

□ Свобода як „вічний дух розкутого ума” є тематикою циклу віршів...

□ Крім віршів, Леся Українка писала...

2) Цитатний диктант

За наведеною цитатою впізнайте твір Лесі Українки.

Текст 1

Десь, колись,в якійсь країні

Проживав поет нещасний,

Тільки мав талан до віршів

Не позичений, а власний.

Текст 2

Хотіла б я піснею стати

У сюю хвилину ясну,

Щоб вільно по світі літати,

Щоб вітер розносив луну.

Текст 3

Була весна весела, щедра, мила,

Промінням грала, сипала квітки,

Вона летіла хутко, мов стокрила,

За нею вслід співучії пташки!

Текст 4

Слово, моя ти єдиная зброє,

Ми не повинні загинуть обоє!

Може, в руках невідомих братів

Станеш ти кращим мечем на катів.

Текст 5

Я на гору круту крем'яную

Буду камінь важкий підіймать

І, несучи вагу ту страшную,

Буду пісню веселу співать.

2. Слово вчителя

Відтворіть зашифроване у криптограмі 17, 21, 12, 33 слово (кожній цифрі відповідає літера, розміщена в алфавітному порядку). Що цікавого про це слово ви знаєте?  (це буде 12 завдання до самостійної роботи). Так, це гарне і звичне для більшості з нас слово подарувала нам Леся Українка. Хоча вперше його вжив письменник М. Старицький, а потім і мати Лесі Олена Пчілка, заграло всіма барвами і вплелось у мову воно саме з її віршів.

3. Перегляд відеоролика

(Посилання https://www.youtube.com/watch?v=5VOE7YE9aKg)

4. Слово вчителя

Людина не може жити без мрій. Вони супроводжують нас упродовж усього життя. І змінюються теж з огляду на вік людини, умови її життя, суспільний лад тощо. З дитинства Леся Українка цікавилася історією. Її приваблювала доба мужніх воїнів, лицарських турнірів. Але понад усе вона поважала силу духу, справедливість. Тому її цікавили не пихаті переможці, а ті, хто навіть під загрозою смерті не хотів здаватися. Можливо, саме в них вона вчилася великої мужності, яка потім так потрібна була їй у житті, щоб боротися з власною недугою та різними негараздами.

Оптимізмом пройнятий вірш „Мріє, не зрадь”. У ньому прославляється подвиг борців за волю. Поетеса стверджувала, що народ — це творець всіх цінностей і багатств, стверджувала безсмерття народу та велич його творчої праці.

5. Опрацювання поезії „Мріє, не зрадь”

Тема: зображення мрій ліричної героїні, роздумів над сенсом життя, за яке треба боротися до останньої краплі крові та вірити у перемогу.

Ідея: уславлення тих, хто не зрадив свою мрію, хто йде до неї, долаючи всі труднощі.

Основна думка: „Мріє хочу дихать вогнем, хочу жити твоєю весною, а як прийдеться згинуть за теє — дарма!”

 Заповнити таблицю „Художні засоби поезії „Мріє, не зрадь”.  (по 2-3 приклади в кожен рядок)

□ Риторичні звертання, вигуки

□ Епітети

□ Метафори

□ Персоніфікація

□ Синтаксичні засоби

□ Інверсія                                   ( все оформлюємо в зошиті як «паспорт» до твору)

6. Слово вчителя

Леся Українка прожила життя сповнене страждань і гіркоти. Але її поезії звучать оптимістично, в них на повний голос пролунали життєрадісні мотиви, вірші сповнені впевненості в невичерпні сили народу, його переможний потенціал. Дочкою Прометея називають Лесю за її нескореність, мужність, силу волі і життєлюбність.

Але вона передусім жінка. А в слово „жінка” ми вкладаємо такий зміст, як ніжність, родина, кохання, весна. Весна — улюблена пора року поетеси, адже це час, коли оживає природа, прилітають птахи, квітнуть сади і людина сповнюється новими мріями, надіями на краще. У вірші „Стояла я і слухала весну” Леся передає ту гаму почуттів, які наповнюють молоде дівоче серце.

7. Перегляд відеоролика „Стояла я і слухала весну”

(Посилання: https://www.youtube.com/watch?v=L8U7cbm970g)

8. Бесіда з учнями. Метод „Прес”

Ø У якому році написаний вірш? (1895)

Ø До якого жанру належить вірш? (Пейзажна лірика)

Ø Що передає дієслівний ряд „стояла, слухала, говорила, співала, шепотіла”? (Мінливість світлих почуттів героїні)

9. Слово вчителя

Поезія сповнена свіжості й тепла прекрасної пори року. Всього у двох строфах Леся Українка вмістила багату палітру відчуттів, які бентежать душу навесні:

Стояла я і слухала весну.

Весна мені багато говорила.

Співала пісню дзвінку, голосну,

То знов таємно-тихо шепотіла.

Лірична героїня вміє не просто слухати весну, а ніби спілкується з нею як із персоніфікованим образом. Прекрасна пейзажно-інтимна поезія „Стояла я і слухала весну” покладена на музику. Ось як вона звучить у виконанні неперевершеної Л. Руденко.

10. Прослуховування пісні

(Посилання https://www.youtube.com/watch?v=UXeWPosoAJs)

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Оформити конспект уроку в зошиті, скласти ї записати «паспорт» вірша « Стояла я і слухала весну», виконати та надіслати самостійну роботу,  читати драму-феєрію „Лісова пісня”.