-

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

-
Класна робота № 12-13 українська мова 9 клас                                  Просте ускладнене речення 1.   Бесіда На минулому уроці ми розглядали просте речення. Пригадайте, за якими критеріями ми його характеризували. 2.   Робота з таблицею   (усно) Пригадайте характеристики речення, прослідкуйте, як розподілили наведені нижче речення за категоріями. Позиція аналізу речення Категорії Відповідь За граматичною основою Двоскладне 15 Односкладне означено-особове 2 Односкладне неозначено-особове 8 Односкладне узагальнено-особове 7 Односкладне безособове 369 Односкладне називне 4 За наявністю другорядних членів рече...
Докладніше
-
Класна робота № 14   українськ а мов а 10 клас   ІМЕННИКИ, ЩО МАЮТЬ ЛИШЕ ФОРМУ ОДНИНИ АБО МНОЖИНИ Радійте життю. Воно в нас одне ( Стівен Кінг ). Робота з підручником ►Опрацювати теоретичний матеріал підручника – параграф 50-51 с. 161-162. Гра «Так» чи « Ні» · Більшість іменників мають форму однини і множини. ( Так ) · Назви предметів парної чи симетричної б удови — це тільки однина? ( Ні ) · Назви числових понять, ігор, звичаїв, обрядів — це тільки множина? ( Так ) · Збірні іменники — це тільки однина? ( Так ) · Іменник за відношенням до числа поділяється на три групи? ( Так ) Робота з текстами ► Прочитайте статтю з посібника О. Сербенської «Антисуржик. Вчимось ввічливо поводитись і правильно говорити». ► На що вказує мовознавець? Текст 1 ДЕЩО ПРО КАТЕГОРІЮ МНОЖИНИ І ПОНЯТТЯ ЗБІРНОСТІ Категорія числа — одна з основних категорій іменника. Більшість іменників утворює форми однини (назва окремого одного предмета) і форми множини (назва двох аб...
Докладніше
-
Технології повного засвоєння навчального матеріалу Незважаючи на досить широку літературу з проблем технології навчання, їх класифікації, групу­вання за певними ознаками мало вивчені, оскільки недостатньо ви­світленим є питання основних ха­рактеристик технологій навчання. Проте існують і такі технології на­вчання, які скоріше можна розгля­дати як моделі. Незважаючи на варіативність підходів, у вчи­тельському середовищі з"явилися й улюблені технології і моделі на­вчання. За останні 20 років у шко­лах України прижилася техноло­гія повного засвоєння навчально­го матеріалу (див. схему 4). Навчання за цією технологією має таку послідовність. Спочатку відбувається організація учнів для роботи за пропонованою схемою. Далі дітям пояснюється, що треба зробити і засвоїти. Також де­монструються зразки перевіроч­них робіт, найчастіше тестового характеру, які учні пишуть після вивчення кожної навчальної оди­ниці (уроку або теми). Оцінка за тести визначається за еталоном відповіді. Техно...
Докладніше